8 октября 2020 г. состоялась торжественная церемония подведения итогов XVI Городского фестиваля «Использование информационных технологий в образовательной деятельности».
В последнее время общество обращает пристальное внимание на труд педагога, особенно в новых сложившихся обстоятельствах. И работа в таких новых условиях требует от педагога каждодневного упорного труда, полной отдачи и конечно же высокого профессионализма. А этот профессионализм складывается не только из формального образования, он определяется постоянным непрерывным обучением. Это и самообразование, изучение инновационных практик и знакомство с опытом своих коллег.
Система образования Санкт-Петербурга всегда предоставляла педагогам большие возможности для неформального образования. Это участие в различных конкурсах, конференциях и одним из таких значимых событий является ежегодный Фестиваль «Использование информационных технологий в образовательной деятельности». Тематика Фестиваля за 16 лет развивалась вместе с техническим прогрессом. От простой презентации на уроке до темы нынешнего Фестиваля «Цифровая среда учителя будущего: траектория развития».
К участию в этом году приглашался «педагогический тандем» (практикующий педагог — администратор, осуществляющий сопровождение и методическую поддержку педагога). От нашего детского сада в Фестивале приняли участие: воспитатель Прудникова Мария Валерьевна и заместитель заведующего по учебно-воспитательной работе Сарадоева Виктория Вадимовна. Задания в этом году были очень разные и очень интересные (записывали видеообращение, составляли интеллект-карту и планировали траекторию своего профессионального развития). Среди команд-участников педагоги «Умки» были единственными представителями дошкольного образования! Для нас это было очень значимо и волнительно.
По итогам экспертной оценки жюри педагогический тандем нашего детского сада стал абсолютным победителем Фестиваля! Мы выражаем свою благодарность организаторам Фестиваля за креатив, предоставленную возможность реализовать свои идеи и творческий подход.
